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用于提案的样板语言

以下四个陈述包含在内Microsoft Word文档,可供Cehd研究人员使用:

  • 明尼苏达省通用大学信息
  • 明尼苏达大学的研究投资
  • 明尼苏达大学的经济影响
  • 大学研究的商业化

CEHD对研究的机构承诺

教育与人类发展学院(CEHD)在2017年世界大学学术排名报告中被评为世界第一公立教育学院,促进并维持了活跃的研究环境。教育与发展中心由七个院系、三个学院范围的研究中心和十多个教育与人类发展课程、组织和研究方面的院系中心组成。在2016-17学年,CEHD招收了5587名学生,授予了1600多个学位。此外,466名学生完成了学士后教师执照。学院拥有超过180名教职员工和16名客座教授。CEHD是全球多元化的,有来自51个不同国家的学生。

CEHD教职员工是活跃的研究人员,260名专业人士直接参与研究。2016 - 17年,大学的赞助商支出占4290万美元,2008 - 09年增加了58%。大学对研究的投资采取了几种形式,包括奖项预告开发援助,后颁发的赞助项目管理,负责任的研究,内部种子资金奖项的培训,以及对战略研究举措的支持。Cehd的应用研究和教育改善中心支持研究设计,统计建模和统计分析的研究人员。部门和中心定期主持研究讲座和专题讨论会,并提供合作工作的机会。

获资助建议图书馆

研究和政策办公室维持了一个资助的研究建议图书馆,用于使用CEHD研究人员为类似计划准备提案。如果您有兴趣访问其中一个提案,请联系您的赠款协调员。请记住,这些提案与在大学内协助研究人员的意图共享,不应该在CEHD之外复制或共享。摘要,叙述和人类主题信息可用于以下建议:

IES / USDE.

  • 84.305A教育研究,疗效和可持续性(目标3),2010年9月
  • 84.324A特殊教育研究,2010年6月
  • 84.324A特殊教育研究(目标2),2012
  • 84.305A教育技术(目标2),2013
  • 84.305A早教项目和政策(目标5),2015年(两个提案)
  • 可应要求提供PI:
    • 84.305A阅读与写作(目标5),2011
    • 84.324A阅读,写作和语言开发(目标5),2012
    • 84.327S教育技术,媒体和残疾人的材料(2014)

国家卫生研究院

  • R01 Nichd,2009年3月
  • 93-701 AARA挑战赛,2009年4月
  • 一下R21, 2007年12月
  • R01 2013

NSF.

  • 07-543 CCLI,2008年1月
  • 09-529 cccli, 2009年5月
  • 10-615 Prime,2011年1月
  • 10-544托斯,2011年
  • 12 - 508 ', 2012
  • 13 - 515 ', 2013

其他联邦

  • USDE OSERS:84.327A踏公标准,2008年1月
  • USDE Osers:84.325K培训赠款,2012年

基础

  • 凯洛格基金会LOI, 2003年6月
  • 麦克奈特基金会意向书,2004年8月
  • Spencer Foundation Loi,2013